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23 mai 2013 4 23 /05 /mai /2013 09:44

Faute de temps, je n'ai fait que relayer quelques réactions sur l'article 2 du projet de loi Fioraso, concernant l'extension des possibilités d'enseigner en anglais à l'université. Il semble que le débat gagne en ampleur et qu'enfin certains dirigeants politiques et syndicaux s'emparent du débat. Cela a au moins le mérite de mettre le débat sur la langue française et sa promotion (plutôt défense dans ce cas précis) sur la table. Le combat est pourtant loin d'être gagné, car le niveau des connaissances des enjeux est très faible et ce projet risque de passer grâce à de vagues idées à partir desquelles on passe en raccourci à des conclusions hâtives (il faut parler anglais pour réussir ; il ne faut pas se fermer, mais s'ouvrir, ne parler que français, c'est se fermer, il faut donc ouvrir des universités en France au cursus entièrement anglais). Les arguments qui sont médiatisés sont assez faibles d'un côté et de l'autre, il faut donc faire connaître les vraies enjeux et affûter nos arguments. Si les intentions sont louables, les modalités sont très discutables, voici pourquoi.

 

Que dit le projet de loi Fioraso ?

 

Pour bien comprendre les enjeux, je vais devoir contextualiser un peu. Le projet de loi Fioraso complète et amende le texte décrivant les "Missions de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche" ; ce texte est le cadre de notre politique de l'enseignement supérieur et de la recherche. Mme Fioraso souhaite donc "mettre à jour" ce texte pour s'adapter aux réalités modernes. ...la suite ici

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Published by Marc Beaufrère - dans Réflexions sur le français
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Michel 24/05/2013 13:37


Je réponds sur le forum ici :


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