lefrancaisenpartage

Cette carte (également extraite du rapport la langue française dans le monde 2010) indique clairement où se situeront les locuteurs du français demain. C'est une réalité méconnue en France où l'on pense que le français est langue officielle mais très mal connue ou pas du tout maîtrisée en Afrique. Ce qu'il faut savoir pour comprendre cette carte, c'est que dans de nombreux pays d'Afrique où la langue officielle est le français, le système scolaire fait que les cours sont en français, sans doute un peu comme un système d'immersion. Ainsi, aujourd'hui, il y a deux fois plus de jeunes à apprendre le français en Afrique qu'en Europe (France comprise), ce qui implique qu'avec les progrès de la scolarisation et l'allongement de la durée de vie, le français ne devrait pas tarder à être davantage parlé, même en tant que langue maternelle en Afrique (basculement actuel massif vers le français langue maternelle tout le long du golfe de Guinée). Pour comprendre l'impact de cette carte, il faut voir que le nombre d'apprenants n'est pas le nombre de personnes qui parlent actuellement le français mais qui sont en train de l'apprendre (même si c'est avec des résultats inégaux selon les pays) : c'est donc une classe d'âge qui va de 5 à 18 ans grosso modo. On ne mesure pas encore bien les implications que cela aura mais il faudra bien se pencher sur la question un jour.

Plus généralement, le français reste donc une langue apprise sur tous les continents et reste donc une langue d'iimportance. (2e par son influence après l'anglais selon les critères établis par Louis Calvet)

Population francophone des Etats et Gouvernements de la Francophonie en Europe

Commentaire et analyse

Toutes ces données sont issues de l'indispensable (pour les passionnés de langue française et de géopolitique comme moi )  La langue française dans le Monde.

Ce que l'on remarque, pour ce tableau et le précédent : déjà il faut noter que ces données portent sur les gouvernements qui adhèrent à l'Organisation Internationale de la Francophonie (OIF). Si les données sont très prometteuses et parfois surprenantes pour la langue française en Afrique et Moyen-Orient, le constat est plus conforme à l'image que l'on se fait de la place du français dans le monde pour ces pays à part quelques exceptions ; le français est une langue présente partout, apprise dans la totalité des pays membres de la francophonie (ce qui est une bonne nouvelle) mais à des degrés variables. Cependant, il est difficile de se faire une image précise en se basant uniquement sur ces statistiques. Ainsi, dans la Caraïbe, si le français semble assez peu présent en Haïti, Dominique et Sainte-Lucie à première vue, n'oublions pas que les langues maternelles de ces pays sont des créoles de substrat français, ce qui place le français comme langue étrangère privilégiée.

Au Canada, la situation est déjà largement connue : implantation forte du français au Québec, assez forte au Nouveau-Brunswick, province bilingue français-anglais où la communauté francophone s'organise (mise en place d'institutions, d'écoles... francophones) depuis moins longtemps que le Québec mais est cependant très active, ce qui laisse penser à une présence francophone qui va s'établir dans la durée (sans compter qu'il existe un capital sympathie pour le français de tous ces anciens francophones à présent anglophones qui recherchent leurs racines et inscrivent leurs enfants dans des écoles françaises ; phénomène que l'on retrouve à l'Ile du Prince Edouard).

Concernant l'Asie, on a affaire à une région traditionnelement (dans notre imaginaire) moins préoccupée par la francophonie. Cependant, des filières d'excellence en français existent dans les pays anciennement colonisés par la France (Cambodge, Laos, Vietnam) même si l'articulation entre ces formations et le monde du travail pose parfois quelques problèmes (voir le livre d'Yves Montenay sur le gâchis de ces ressources linguistiques en Asie :  La langue française face à la Mondialisation). En parcourant le rapport, on découvre cependant avec surprise la décision de mettre en avant le français en Thaïlande, la francophilie très forte des Coréens du Sud et des Japonais (la France y jouit d'une image très positive de pays de la mode  et de l'art, entre autres). Là-bas, le but de la "politique francophone" n'est pas de généraliser l'enseignement du français (projet totalement irréaliste), mais de faire émerger une élite francophile et francophone qui peut servir de pont entre notre pays et ces pays. Ainsi, on donne la priorité aux efforts des Alliances Françaises, aux lycées français et on met en place des partenariats pour créer des filières francophones d'excellence dans les universités.

En Europe, outre les pays "naturellement" francophones (la France, la Belgique, le Luxembourg, Andorre, Monaco), on remarque la présence toujours importante du français en Roumanie, en Moldavie, mais aussi en Bulgarie, Macédoine et Albanie, pays relativement latins par leur géographie si ce n'est par leur langue. Notons le début d'engouement pour le français dans les pays baltes, engouement plus détaillé dans le rapport.